繼(ji)出資(zi)150萬元捐(juan)贈“免費午餐(can)”后，6月7日(ri)(ri)，歐(ou)派“愛(ai)(ai)家(jia)(jia)(jia)計劃(hua)”攜(xie)手廣(guang)東(dong)公益恤孤助學(xue)(xue)促進會(hui)、社會(hui)福利教育基金會(hui)“一(yi)公斤盒(he)子(zi)”等公益團體(ti)開(kai)始了(le)(le)“為(wei)愛(ai)(ai)行(xing)(xing)走，與愛(ai)(ai)同行(xing)(xing)——愛(ai)(ai)家(jia)(jia)(jia)夏(xia)令營”親子(zi)公益行(xing)(xing)活(huo)動(dong)(dong)，該(gai)活(huo)動(dong)(dong)在廣(guang)東(dong)肇慶(qing)市(shi)廣(guang)寧縣南(nan)街鎮林洞小學(xue)(xue)進行(xing)(xing)，有(you)來自廣(guang)州市(shi)的(de)(de)20個家(jia)(jia)(jia)庭與林洞小學(xue)(xue)的(de)(de)師(shi)生進行(xing)(xing)了(le)(le)愛(ai)(ai)心互動(dong)(dong)。據(ju)悉，愛(ai)(ai)家(jia)(jia)(jia)夏(xia)令營是歐(ou)派“愛(ai)(ai)家(jia)(jia)(jia)計劃(hua)”公益項目的(de)(de)系列動(dong)(dong)作之(zhi)一(yi)，“愛(ai)(ai)家(jia)(jia)(jia)計劃(hua)”旨在關注弱勢困境群體(ti)和(he)家(jia)(jia)(jia)庭亞(ya)健康問題，倡導(dao)用(yong)愛(ai)(ai)經營家(jia)(jia)(jia)。活(huo)動(dong)(dong)當日(ri)(ri)，歐(ou)派除捐(juan)贈“一(yi)公斤盒(he)子(zi)”外，還捐(juan)資(zi)并修葺了(le)(le)部分校舍。據(ju)悉，舉辦(ban)這次活(huo)動(dong)(dong)不僅是為(wei)了(le)(le)讓平(ping)日(ri)(ri)忙(mang)碌的(de)(de)都市(shi)父(fu)母與小孩有(you)親密的(de)(de)接觸機會(hui)，更想通過公益探訪實現從“小家(jia)(jia)(jia)”到“大家(jia)(jia)(jia)”，從“小愛(ai)(ai)”到“大愛(ai)(ai)”的(de)(de)升華。
重走上學路，探索親子公益新模式
愛家(jia)夏令(ling)營(ying)中重走(zou)上(shang)(shang)學(xue)路的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，既是(shi)小朋(peng)友們最滿懷期待的(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，又是(shi)體驗艱辛(xin)、挑戰他們耐力的(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)。在(zai)廣寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)山路上(shang)(shang)進行(xing)野外徒步，將近一(yi)小時的(de)(de)(de)(de)(de)崎嶇(qu)山路讓不(bu)少城里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子“叫苦連天”。平(ping)時走(zou)慣(guan)了城市大馬(ma)路、出門(men)有公交地鐵(tie)代(dai)步的(de)(de)(de)(de)(de)城市小孩第(di)一(yi)次感受到土地赤裸裸的(de)(de)(de)(de)(de)炙烤(kao)，第(di)一(yi)次知道(dao)(dao)其實(shi)上(shang)(shang)學(xue)并(bing)不(bu)是(shi)一(yi)件(jian)容易(yi)事。一(yi)位來自荔灣區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)父親談到自己帶孩子來的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)：“他們還小，不(bu)懂得(de)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)艱難，帶他們出來走(zou)走(zou)，體驗一(yi)下(xia)鄉下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)，讓他們知道(dao)(dao)珍惜現(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)條(tiao)件(jian)。”
愛(ai)家(jia)夏(xia)令(ling)營組織人員表示，希望能通(tong)過這(zhe)個活(huo)動，讓(rang)來自城里(li)的(de)(de)小孩感受一(yi)下鄉(xiang)村(cun)的(de)(de)生(sheng)活(huo)，對生(sheng)活(huo)和(he)上(shang)學的(de)(de)艱難有(you)更深刻的(de)(de)體驗，從(cong)而更加珍(zhen)惜(xi)現(xian)有(you)的(de)(de)生(sheng)長與學習環境。城市與鄉(xiang)村(cun)的(de)(de)距離(li)多(duo)遠，家(jia)到學校的(de)(de)距離(li)有(you)多(duo)遠，相信走過了這(zhe)條上(shang)學路的(de)(de)每(mei)一(yi)個小孩子和(he)家(jia)長他們(men)心中都會有(you)一(yi)個答案。
徒步游戲，重拾童趣與愛
“尋景(jing)找路、跳(tiao)(tiao)房子(zi)”都是艱辛徒步中的(de)(de)(de)游戲節(jie)目，城里小(xiao)孩(hai)與鄉村小(xiao)孩(hai)混成一(yi)片，大(da)人小(xiao)孩(hai)一(yi)起“指手畫腳”，一(yi)路的(de)(de)(de)歡笑打(da)鬧(nao)，浸滿的(de)(de)(de)衣衫(shan)汗水共同凝成了這(zhe)次活動(dong)中大(da)小(xiao)朋(peng)友們(men)的(de)(de)(de)珍貴回憶。在闖關(guan)游戲中，為了最快(kuai)完成任務，孩(hai)子(zi)們(men)開動(dong)腦筋(jin)，分工合(he)作，必要時還會(hui)指揮(hui)在場(chang)的(de)(de)(de)大(da)人們(men)。而“跳(tiao)(tiao)房子(zi)”環節(jie)中，家長們(men)也都積(ji)極參與進來，孩(hai)子(zi)們(men)被大(da)人笨(ben)拙搞(gao)笑的(de)(de)(de)肢體逗得開懷大(da)笑，其中一(yi)個小(xiao)朋(peng)友說：“爸(ba)爸(ba)笨(ben)笨(ben)的(de)(de)(de)，平時他(ta)很懶，跳(tiao)(tiao)都跳(tiao)(tiao)不穩的(de)(de)(de)，等(deng)回去(qu)我(wo)要告訴奶(nai)奶(nai)……”。通過這(zhe)些游戲，讓平日忙碌的(de)(de)(de)父母與孩(hai)子(zi)有了親密(mi)接觸(chu)的(de)(de)(de)機會(hui)，這(zhe)也是本(ben)次夏令營希(xi)望達到的(de)(de)(de)能增進親子(zi)情感橋(qiao)梁作用的(de)(de)(de)最好見證。
徒步過后(hou)，主辦方特別為大家準備了(le)愛(ai)心(xin)鄉村圍(wei)餐，城里(li)的(de)孩(hai)子跟林洞小(xiao)學的(de)孩(hai)子圍(wei)坐在一起，幾個(ge)簡單(dan)的(de)小(xiao)菜(cai)，一頓簡單(dan)的(de)農家飯，一陣涼爽的(de)山間清風，讓(rang)這美麗(li)的(de)鄉村更加溫馨快樂。
“愛心存錢罐”溫暖鄉村校園心
當日(ri)，來自廣州(zhou)的(de)(de)孩子帶著自己的(de)(de)“愛心存錢(qian)罐(guan)”向林洞小(xiao)(xiao)學捐(juan)獻了自己的(de)(de)愛心。愛心存錢(qian)罐(guan)是(shi)歐(ou)派(pai)“愛家(jia)計(ji)劃”的(de)(de)系(xi)列活(huo)動(dong)之一，參(can)與者可以在歐(ou)派(pai)店(dian)鋪領(ling)取一個愛心存錢(qian)罐(guan)，小(xiao)(xiao)朋(peng)友在日(ri)常生活(huo)中可以適(shi)當存一些零花(hua)錢(qian)，用作實際的(de)(de)公(gong)益(yi)(yi)捐(juan)助(zhu)(zhu)。歐(ou)派(pai)“愛家(jia)計(ji)劃”希望借助(zhu)(zhu)該活(huo)動(dong)，倡導從小(xiao)(xiao)培(pei)養孩子的(de)(de)愛心觀念，讓孩子體會做公(gong)益(yi)(yi)的(de)(de)堅持和意義，通過小(xiao)(xiao)家(jia)的(de)(de)這(zhe)種愛匯聚成貢(gong)獻社會的(de)(de)“大愛”，并(bing)通過實體的(de)(de)公(gong)益(yi)(yi)捐(juan)助(zhu)(zhu)，實現捐(juan)贈的(de)(de)透明(ming)化。
公益不分多(duo)少，為(wei)了讓(rang)林洞(dong)小(xiao)學(xue)的孩子們(men)有(you)更好的學(xue)習(xi)環境，活動當日，歐派也給學(xue)校捐贈了一定的校舍維(wei)修善款，而城(cheng)市小(xiao)朋友(you)們(men)也將精心準備的小(xiao)禮(li)物集中起來(lai)，交到鄉村(cun)小(xiao)朋友(you)手中。
“我(wo)一直想買(mai)一套蜘(zhi)蛛俠的玩(wan)具，但媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)(shuo)存(cun)(cun)起來的錢(qian)可以幫助到山區的小朋(peng)友，我(wo)就(jiu)沒買(mai)了”、“這次(ci)玩(wan)得很開心，希望愛心存(cun)(cun)錢(qian)罐可以幫到這些小朋(peng)友，有機會我(wo)還(huan)要爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)帶(dai)我(wo)過來”，來自城(cheng)里(li)的幾(ji)個小孩如是說(shuo)(shuo)。
“一公斤盒子”瘋狂了50多雙大眼睛 ，快樂傳遞正能量
作為(wei)倡(chang)導(dao)公(gong)益理念的(de)(de)愛(ai)家夏令營，此次還(huan)特別策劃了(le)“一公(gong)斤盒子(zi)(zi)”公(gong)益課(ke)堂，運用(yong)“好(hao)玩”的(de)(de)教(jiao)材(cai)產(chan)(chan)品開(kai)展孩子(zi)(zi)們的(de)(de)聯誼和課(ke)程分(fen)享活(huo)動。當這些盒子(zi)(zi)一個個被打開(kai)的(de)(de)時(shi)候，里(li)面豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)道具和教(jiao)材(cai)引來(lai)了(le)在場(chang)50多名孩子(zi)(zi)的(de)(de)大聲驚(jing)呼，不(bu)論(lun)是(shi)教(jiao)育設(she)施極為(wei)匱(kui)乏的(de)(de)山村留守兒童，還(huan)是(shi)生活(huo)無憂的(de)(de)城市小(xiao)朋友(you)，都瞬間(jian)被它們的(de)(de)五彩繽紛吸引。據悉(xi)，“一公(gong)斤盒子(zi)(zi)”是(shi)由愛(ai)聚公(gong)益創新機構開(kai)發的(de)(de)教(jiao)育產(chan)(chan)品，可以通過盒內的(de)(de)教(jiao)學(xue)卡(ka)片、課(ke)程設(she)計包和教(jiao)學(xue)材(cai)料(liao)等實(shi)現(xian)“一站(zhan)式”教(jiao)學(xue)。
“我們屬于偏遠農村，這是第一次和城里人進行公益互動，孩子們最開始有些害羞，但很快就打成一片了，因為之前都沒有見過這么豐富有趣的東西，看到大家把箱子扛下車，一打開，他們都樂壞了。”林洞小學的程校長笑著說。
“孩子們(men)(men)很興奮(fen)，上課的(de)(de)時候也很配合(he)，可(ke)以感覺到(dao)他們(men)(men)內心非(fei)(fei)常喜(xi)歡這樣的(de)(de)教育(yu)，特別(bie)是山村的(de)(de)孩子，他們(men)(men)的(de)(de)眼神更(geng)是充(chong)滿了(le)新奇和興奮(fen)，到(dao)最后大家(jia)都玩瘋了(le)，還爭先恐后地展示完(wan)成的(de)(de)作品，各(ge)種(zhong)創(chuang)意層(ceng)出不窮，非(fei)(fei)常開心，非(fei)(fei)常快樂”參與“一(yi)公(gong)斤盒子“的(de)(de)培訓老(lao)師如是說。
此(ci)次(ci)夏令營活(huo)動(dong)已經結束(shu)，8月歐派“愛(ai)家計劃”還將啟動(dong)免費(fei)午餐的(de)學校(xiao)探訪(fang)活(huo)動(dong)，希望(wang)能有更(geng)(geng)多的(de)人(ren)參(can)與到(dao)公益(yi)互(hu)助行動(dong)中。公益(yi)需要創新(xin)，更(geng)(geng)需要透明，公益(yi)仍在路(lu)上，愛(ai)的(de)傳(chuan)遞也一直在路(lu)上。
概念闡述：
愛家計劃：
歐派“愛家(jia)(jia)計劃”公益(yi)(yi)項目是(shi)一(yi)(yi)個關(guan)注困(kun)境家(jia)(jia)庭(ting)和家(jia)(jia)庭(ting)亞健康(kang)的(de)非單一(yi)(yi)形式的(de)慈(ci)善(shan)公益(yi)(yi)整(zheng)合計劃。通過與各(ge)大慈(ci)善(shan)公益(yi)(yi)組織的(de)合作，發起(qi)關(guan)注弱(ruo)勢群體、愛護(hu)家(jia)(jia)人的(de)一(yi)(yi)系列(lie)公益(yi)(yi)行動，倡導用愛去經營家(jia)(jia)。
歐派“愛家計劃(hua)”之“愛計劃(hua)”——在(zai)我(wo)們(men)身邊，存在(zai)著這(zhe)樣一個特殊(shu)群體——困境家庭(ting)，他(ta)們(men)或(huo)因父(fu)母外(wai)出務工(gong)而缺(que)乏照顧，或(huo)因父(fu)母的(de)(de)意外(wai)事件無人撫養，或(huo)患大病卻因家庭(ting)貧困無法救治，或(huo)家中有自閉、智障、腦(nao)癱等特殊(shu)兒童的(de)(de)家庭(ting)，他(ta)們(men)急需(xu)社會的(de)(de)關(guan)(guan)愛。愛計劃(hua)由(you)發(fa)起(qi)單(dan)位領頭(tou)資助，旨在(zai)對困境家庭(ting)進(jin)行助困、助貧， 并(bing)發(fa)動廣大的(de)(de)用戶(hu)一起(qi)參與，共同關(guan)(guan)注、資助急需(xu)得到幫助的(de)(de)困境兒童及其家庭(ting)。
歐派“愛家(jia)計(ji)劃(hua)”之(zhi)(zhi)“家(jia)計(ji)劃(hua)”——忙碌的(de)都市生活， 產生了“手(shou)機控”、“拇(mu)指族(zu)”、“低頭族(zu)”，24小時永不關(guan)(guan)機，電(dian)話、短(duan)信、網(wang)絡，侵占了多(duo)(duo)少個(ge)親(qin)(qin)情(qing)時刻。高科技的(de)手(shou)機面前，傳統(tong)意義上的(de)親(qin)(qin)情(qing)岌岌可危。家(jia)庭(ting)問題越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)(duo)，越(yue)來(lai)越(yue)突出，“家(jia)計(ji)劃(hua)”尤(you)為重要。“家(jia)庭(ting)亞健(jian)康(kang)”為“家(jia)計(ji)劃(hua)”其中一個(ge)重點關(guan)(guan)注的(de)議(yi)題，是指現(xian)代家(jia)庭(ting)關(guan)(guan)系中出現(xian)的(de)“亞健(jian)康(kang)”狀態，此時的(de)家(jia)庭(ting)關(guan)(guan)系處于健(jian)康(kang)與生病之(zhi)(zhi)間(jian)，表面上一切正常，實則家(jia)庭(ting)內部已藏暗涌，已經有某些因素或者現(xian)狀危及到家(jia)庭(ting)成員(yuan)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)相(xiang)親(qin)(qin)相(xiang)愛關(guan)(guan)系。
